LA IMPORTANCIA DEL ERROR EN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA

Uno de los aspectos más importantes en las dificultades del aprendizaje de la matemática, es analizar el porqué un alumno comete un error particular y no uno común a los demás cometidos por otros alumnos al momento de resolver un ejercicio, proceso o situación matemática; y no solo enfocarse en la respuesta final errónea que obtuvo.

“El error es una de las fuentes principales de información para plantear una instrucción futura correcta” (Eduardo C., cap. 9).  No hay manera de planificar una estrategia específica para solucionar una dificultad de aprendizaje si no sabemos cuál es (causa y efecto).

La representación del conocimiento originado de los esquemas cognitivos del ser humano, solo pueden ser medidos cuando se exteriorizan y qué mejor manera de hacerlo, verificando los resultados obtenidos por el alumno al resolver en un medio (llámese tablero, hoja de trabajo, respuestas orales, etc.) un situación matemática determinada con una respuesta que al final sea o no contraria a la deseada y además distinta a las otras posibles respuestas equivocadas presentadas por otros alumnos.  Este error del alumno (si se da) en su respuesta nos permite, asumir que cada individuo aprende y ve las cosas de forma diferente (con sus propias dificultades) a los demás y por ende merece un trato singular para solucionar su particular dificultad en el aprendizaje de la matemática.

Por ello es importante conocer los diferentes tipos de errores que cometen los estudiantes en la resolución de ejercicios comunes, procesos y situaciones matemáticas y así poder emitir, un juicio de valor que contribuya a minimizar o eliminar en el mejor de los casos, la ocurrencia de estos errores en el aprendizaje de las matemáticas.

IMPORTANCIA DEL ERROR

IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS Y EL DAM